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幼儿园中班教案《生活中的垃圾》含反思

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中班教案《生活中的垃圾》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境,认识生活垃圾,知道垃圾应该扔进垃圾桶,初步产生环保意识,培养幼儿观察能力及动手操作能力,快来看看幼儿园中班《生活中的垃圾》含反思教案吧。

  活动目标:  1、认识生活垃圾,知道垃圾应该扔进垃圾桶,初步产生环保意识。  2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。  4、主动参与实验探索。  活动准备:  和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品,收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。  活动过程:  1、出示收集的各种生活垃圾,引导幼儿认识、讲述。  提问:这是什么?  它从哪里来的?  我们应该把它放到哪里去?  小结:在我们每天的生活中会产生很多垃圾,这些垃圾会给我们的环境带来污染,我们不能乱扔,应该把它扔进垃圾桶里。  2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。  (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,引导幼儿认识。  提问:你们认识这两个标志吗?  它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?  (2)讨论:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?  小结:有一些垃圾,他还可以回收循环使用,如:纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等,都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾,如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解,不能循环使用,叫做“不可回收垃圾”。、  3、游戏:动手乐  幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类,送进垃圾桶。  活动反思:  在此次活动中,幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶,但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的,在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的,上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱,孩子也没有更多的了解。  基于对这些情况的了解,我采用了多媒体教学,将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前,让幼儿直观形象地看到,这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,同时还了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

小百科:垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市,垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理,或是用焚化炉焚化。



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