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云南省红河州弥勒县庆来学校高一生物《第1章第1节《从生物圈到细胞》课件

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第一章 走*细胞
第一节 从生物圈到细胞

你觉得生物体与没 有生命的无机物相 比有那些特点?

一.问题探讨:生命活动与细胞的关系

案例:病毒如何生活和繁殖?

冠状病毒 SARS病毒模式

一.问题探讨:生命活动与细胞的关系

病毒侵染细胞的动态过程
吸附 注入 合成 组装 释放 侵入别的细胞

一.问题探讨:生命活动与细胞的关系

案例:病毒如何生活和繁殖?
问题2:病毒离开其它生物细胞,能够 单独生活和繁殖吗?为什么?

不能。病毒寄生在活细胞中, 利 用活细胞中的物质生活和繁殖。

一.问题探讨:生命活动与细胞的关系

案例:病毒如何生活和繁殖?
问题3: 根据你所知道的材料,SARS病毒 侵害了人体的哪些细胞?是如何危及人的 生命的? 上呼吸道细胞。肺部细胞,肺部细胞受 损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰 竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

二.资料分析: 生命活动与细胞的关系 案例1.草履虫的运动和分裂

案例1.草履虫的运动和分裂

讨论1:除运动和分裂外,草履虫 还能完成哪些生命活动? 还能完成摄食、呼吸、生长、应 激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构,草履 虫不可能完成这些生命活动。

变形虫

变形虫的分裂生殖

眼虫

衣藻

大肠杆菌

酵母菌

二.资料分析: 生命活动与细胞的关系

单细胞生物的共性
1 形态结构: 一个细胞构成(解释) 2 生活方式: 大多数生活在水中 3 生殖方式: 分裂生殖(多数)

案例2. 人的生殖和发育

案例2. 人的生殖和发育

5周的胚胎 10周的胚胎

新生儿

讨论2:在你和父母之间,什么细胞充 当了遗传物质的“桥梁”?胚胎发育 与细胞的生命活动有什么关系?

桥梁:精子和卵细胞

经过受精作用形成受精卵, 在子宫中发育成胚胎,再发育成 胎儿,胚胎发育通过细胞分裂、 分化过程实现。

案例3. 缩手反射的结构基础

讨论3:完成一个简单的缩手反射至少 需要哪些细胞的参与?
完成一个简单的缩手反射需要许多种 类的细胞参与,如由传入神经末梢形成的

感受器、传入神经元、中间神经元、 传出神经元、相关的骨骼肌细 胞……

讨论3:你现在的学*活动需要多少 种类和数量的细胞参与呢? 人的学*活动需要种类和数量繁 多的细胞参与。由细胞形成组织,由各 种组织构成器官,由器官形成系统,多 种系统协作,才能完成学*活动。 学*活动涉及到人体的多种细胞, 但主要是神经细胞的参与。

案例4.HIV病毒与艾滋病

HIV模式图
HIV攻击人的T细胞

讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋 病。还能举出特定的细胞受到损伤 导致疾病的例子吗?

胰岛细胞受损

胰岛素依赖型糖尿病

脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪

大脑皮层上的听觉神经元 听觉*

讨论5:生命活动离不开细胞,你还 能举出其他实例来说明吗?
生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞

一.生命活动离不开细胞 段落小结:
思考分析1:单细胞和多细胞的生物是 如何完成各种生命活动的? 思考分析2:生物体有哪些生命活动? 各是以什么为基础的?

一.生命活动离不开细胞

小结: 无论是没有细胞结构的病毒;还是单 细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动 都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞只有保持完整性,才能完成各项生命 活动。

二 生命系统的结构层次
以龟为例:
细胞 组织 器官 系统
生态系统

个体
生物圈

种群和群落

结构 层次

概念

举例 心肌细胞

细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位

由形态相似,结构、功能相同的细胞联 心肌组织 组织 合在一起

器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏
能够共同完成一种或几种生理功能的多 循环系统 系统 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 个体 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 龟 个细胞构成生物体

结构层次

概念

举例

种群
群落 生态 系统

该区域内同 在一定的自然区域内,同种生 种龟的所有 物的所有个体是一个种群 个体

在一定的自然区域内,所有的 该区域内龟 和其他所有 种群组成一个群落 生物的种群 生物群落与它的无机环境相互 龟生活的水 生生态系统 作用而形成的统一整体

由地球上所有的生物和这些生 地球上只有 生物圈 一个生物圈 物生活的无机环境共同组成

二 生命系统的结构层次
思考与讨论 问题1.所有生物的生命系统的结构层次都 跟龟一样吗? 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次 的组成会不会发生变化?如果换成一棵柳 树、一只草履虫,又将怎样?

参考答案: 1.不是。

2.如果换成人,图中其他各层次的名称 不变,但具体内容会发生变化。例如:心 脏应为二心房,二心室,种群应为同一地 区的所有人;
如果换成松树,应去掉系统,细胞.组 织.器官.种群的具体内容也会变; 如果换成草履虫,细胞本身就是个体, 没有组织、器官、系统等层次。

小结:高等生物的结构层次
1、高等生物的结构层次 植物:细胞—组织—器官—植物体 动物:细胞—组织—器官—系统—动物体 2、器官和系统 植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、 种子 人的八大系统:运动系统、消化系统、循 环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统

根、 茎、 叶、 花、 果 实、 种 子

植 物 的 几 种 组 织

人 的 几 种 组 织

问题3:在生命系统的各个层次中,能够 完整地表现出各种生命活动的最微小的 层次是哪一个?说明你的理由。 细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这 一层次的基础之上的,没有细胞就没有组 织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有 相对独立性,能独立完成一系列的生命 活动,某些生物体还是由单细胞构成的。

问题4:一个分子或一个原子也是一 个系统吗?如果是,它们是不是生命系 统?如果不是,请说明理由.

一个分子或一个原子是一个系统,但 不是生命系统,因为生命系统能完成一定 的生命活动,单靠一个分子或一个原子是 不可能完成生命活动的。

二 生命系统的结构层次 小结:
细胞是最基本的生命系统

*题反馈:
1、下列哪个选项均属于生命系统范畴( D )
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变 形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ B. ② ④ ⑥ ⑦ D. ③ ④ ⑥ ⑨

2. 请就下面的实例,指出所属生命系统中相应 的结构层次

*( 结缔组织)
牙齿( 器官 )

神经元(

细胞




种群 地球上的所有生物( 群落 个体 ) 一棵树(
水塘中的一群鲫鱼(



心脏、血管和*( 循环系统)

生态系统 ) 一座城市(

3、下列生物中,不含有细胞的是(C)
A、蓝藻 B、大肠杆菌 C、流感病毒 D、真菌

4、下列所述的生命系统中,系统层次最高的是 (D )
A、红细胞 B、眼 C、运动系统 D、龟 5、地球上最基本的生命系统是( D )

A、个体

B、种群 C、生态系统 D、细胞

6、草履虫能进行运动和分裂,其完成各项 生命活动的前提条件是( A)
A、细胞保持完整性 B、细胞具有遗传物 质 C、细胞膜完整 D、细胞含有 细胞核

7、下列哪一项表明病毒属于生物( )
A、具有细胞结构 B、由有机物组成

D

C、能使其他生物致病 D、能在寄主体内繁殖

你能否尽可能多地说出你认识的细胞名称 角质保护层细胞(死亡)、上皮组织的细胞和皮下 结缔组织中的多种细胞。

表皮细胞(保护)、保卫细胞(控制水分蒸发 和气体进出)、叶肉细胞(光合作用)、导管 细胞(运输水和无机盐)、筛管细胞(运输有 机物),等等。




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