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2019六年级上册语文课件-26《郭沫若诗两首》 |鲁教版 (共20张PPT)教育精品.ppt_图文

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郭沫若诗两首 天上的街市 静夜 名:郭开贞 时:(1892 — 1978) 地:四川乐山人 作:诗集《女神》、《星 空》; 话 剧《屈原》 评:诗人、剧作家、历史 学家、 考古学家、古文学家、 社会活动家 郭沫若先生 郭沫若故居 1921年和1922年这两年中,郭沫若 三次回国。这时,五四运动高潮已过, 中国正处于北洋军阀混战时期。面对 半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑 暗如漆!腥秽如血”的黑暗现实,郭沫 若感到极大的愤怒。他在这一时期创 作的诗集《星空》表达了这一思想感 情。他在五四高潮时期对祖国的憧憬 陡然归于破灭,诗人的一度兴奋激动 陷人了苦闷伤感,但他并没有悲观失 望,依然不倦的探索和追求。 天上的街市 远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星 天上的/明星/现了 好像/点着/无数的/街灯 我想/那缥缈的/空中 定然/有美丽的/街市 街市上/陈列的/一些物品 定然是/世上/没有的珍奇 你看,/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那/隔着河的/牛郎织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信,/请看/那朵流星 是他们/提着灯笼/在走 听读课文(注意节奏和重音) 总体要求: 朗读这首诗总的原则是要把握美好、恬 静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基 调;朗读时节奏不宜强,声音不宜大,速 度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓。 具体要求: (1)读诗歌,分清节奏; (2)读诗歌,念准重音; (3)读出感情。 思考下列问题: 1.诗人由远远的街灯联想到 什么?为什么会产生这样 的联想? 2.诗人看到明星景象时产生 了那些遐想? 3.天上的人们生活是怎样的 呢? 4.最后一节寄寓了诗人怎样 的思想感情? 街灯 联想 明星 街市 物品 想象 人 生活 光明 自由 幸福 美好 联想 :由一事物想到另一 事物的心理过程 本课小结 本诗通过由远远的街灯产生联想 和想象描绘了天上的街市及美好的 生活,表现了作者对黑暗现实的失 望,对光明、自由、幸福、快乐生 活的向往和追求,激发人们为实现 这一理想而奋斗。 有感情的背诵 静夜 月光/淡淡, 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团, 漏出了/几点/疏星。 天河/何处? 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人/在岸, 对月/流珠? 听读想象 1、划节奏、标重音、体味情感。 2、边听边想象诗人描绘的画面。 3、用自己的语言表述诗的情境。 第一小节的诗句,可扣住写景的细腻形象, 像“笼罩”一词,写出村外的松林沐浴在淡淡的月 光下,朦胧而又神秘。“漏出了几点疏星”的“漏” 写出了淡淡月光照耀下的团团白云,而白云之间的 空隙里,有隐约可见的闪烁的几颗星星。 第二小节的诗句“天河何处”,则可以抓住诗人跳 动的思绪,由普通的乡间夜景一下子把读者的思 绪带到了广袤的宇宙之中,使全诗的境界得以拓 宽和提升。但紧接的“远远的海雾模糊”又把读者 的心绪往回收拢,模糊的海雾中有什么?使人想到 什么?自然引出下文。后两句的则又可以把思维转换 到想像的角度,为什么流珠?喜极而泣?伤心落泪? 抑或无穷思念?……想像的精妙自不待言。 月光淡淡, 笼罩着村外的松林。 实写 白云团团, 漏出了几点疏星。 天河何处? 远远的虚海写雾模糊。 怕会有鲛人在岸, 对月流珠? 比读两诗 1、比读引导: 本诗和《天上的街市》很相似,我们可 以从它的写法、风格等方面来对这两首诗进 行比较阅读。 2、比读实践: 同学们从结构、意境、音律三个方面进 行比较阅读。 3、比读小结: (1)结构相似 两诗在结构上 有相似之处:都是在前面写 景的基础上,转而进入想象 的世界。 (2)意境相似 这两首诗为我 们描绘出一幅夜空明净的世 界,极空灵、美丽、优雅, 带有浪漫主义的全新色彩, 真切、新美,了无阴翳,更 能有力地鞭笞现实,引人向 上。 (3)音律和谐 这两首诗节奏 舒缓,有着古典诗歌的韵味 和意趣,适合朗读。 《天》:诗人由人间街市很 自然地联想到天上的街市, 天河清浅如一湾溪水。作者 就此冒出奇想:牛郎织女在 天上闲游。 想象合情合理。 《静》:诗人先描绘了静谧 的夜景,再想象有一位“鲛 人”立在岸边,对着月亮无 声地流下串串珍珠泪…… 让人产生无尽的回味和神往 积累语言 背诵是积累语言的一种极好的方式。但如果 仅仅为背而背,那只是很浅层次的积累。这无法 使人的语言积累丰厚起来。 当然,背诵初期是应该“囫囵吞枣”似的把 全文“死记硬背”下来;然后再在反复的背诵过 程中,从文章的结构、层次、内容、主旨、语言、 修辞、表达方式方面,进行多层次、多角度的品 味。这样,对语言的感受以及感悟就会丰富和厚 实起来。 背诵这首诗,应在4分钟以内拿下,然后在反 复地背诵过程中感受诗的音乐美、想象诗画面美 和体味诗的语言美。 拓展思维 ? 《静夜》在写法上有美、雅、奇三个特点: ? 音韵美: ? 这首诗不长,仅8行2节,节奏匀称。第一节诗1、3行,2、4行 分别押韵,韵脚间隔回环,诗句错落有致。诗的1、2行及3、4行两 两对应,句式整齐,旋律基本相同,有一种齐整的美。第二节1、2、 4行押韵,句式结构与第一相反,具有一种音乐的流动美。全诗语言 优美流畅,充满了幻想色彩。 ? 环境雅: ? 第一节写景。淡淡的月光,笼罩着翠绿的松林,还有旁近的村 庄。月色白而淡,是一种朦胧的美;松林绿而浓,有一种苍劲之美。 夜空明净,月朗星稀,抬头还可依稀瞧见团团白云,更有几点星星点 缀天幕,似从白云缝隙漏出……而这种“雅”的氛围,是一种俗心难 成的无言的教化。 ? 想象奇: ? 诗人面对飘渺的星空,浮想连翩。晴空高穹,银河该在何处?站 在村边松林远远望去,只见一片白色迷蒙,如烟、似雾,虚幻空灵。 而银河岸边,只怕有一位鲛人对月伤心,泣泪而成珠。写作本诗时, 已是“五四”运动退潮后的低沉时期,思想上的苦闷与矛盾,内心中



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